A memória é o suporte essencial dos processos de aprendizagem.
Esta afirmação é:
- verdadeira, porque é a memória que permite reter e recordar as aprendizagens e utilizá-las quando necessárias.
- falsa, porque a memória só tem a função de guardar apenas o que aprendemos através da repetição.
- verdadeira, porque é função da memória registar as aprendizagens que queremos reter.
- falsa, porque a memória retém informações desnecessárias para as experiências do quotidiano.
O processo mnésico envolve as seguintes etapas:
- aquisição, recordação e recuperação.
- aquisição, armazenamento e recuperação.
- aprendizagem, repetição e recuperação.
- armazenamento, recuperação e aquisição.
Podemos considerar, pelo menos, três tipos de memória:
- memória sensorial, memória visual e memória a curto prazo.
- memória sensorial, memória a curto prazo e memória a longo prazo.
- memória icónica, memória a curto prazo e memória a longo prazo.
- memória a curto prazo, a médio prazo e a longo prazo.
A memoria sensorial retém:
- uma quantidade ilimitada de dados, durante alguns segundos;
- cerca de 7 elementos durante 20 minutos.
- uma quantidade limitada de dados, num período ilimitado de tempo.
- uma quantidade ilimitada de dados, num período ilimitado de tempo.
A memória a curto prazo é também designada por:
- memória de conservação, memória passiva e memória de codificação.
- memória de trabalho, memória operacional e memoria activa.
- memória de trabalho, memória de codificação e memória de transformação.
- memória operacional, memória de armazenamento e memória de atenção.
O esquecimento é um defeito da memória. Esta afirmação é:
- verdadeira, porque o esquecimento constitui uma lacuna da memória.
- falsa, porque o esquecimento é uma doença da memoria.
- verdadeira, porque o esquecimento é a incapacidade de memorizar.
- falsa, porque o esquecimento tem uma função selectiva, indispensável à memória.
O esquecimento pode resultar de um conjunto de factores diversos, tais como:
- desaparecimento e alteração do traço mnésico, deformação de conteúdos retidos e inibição retroactiva.
- desaparecimento e alteração do traço mnésico, interferência de aprendizagens e motivação inconsciente.
- inibição retroactiva, inibição proactiva, interferência de aprendizagens e actos falhados.
- recalcamentos infantis, desaparecimento do traço mnesico e processo de reconstrução.
Por inibição proactiva entendemos:
- o efeito negativo que uma nova aprendizagem exerce sobre uma aprendizagem anterior.
- o efeito positivo que uma aprendizagem anterior exerce sobre a nova informação.
- o efeito negativo que a aprendizagem anterior exerce sobre a recordação da nova informação.
- o efeito neutro que a aprendizagem anterior exerce sobre a recordação da nova informação.
A memória a longo prazo divide-se em:
- declarativa e não declarativa
- declarativa e episódica
- semântica e episódica
- não declarativa e semântica
A memória
- reproduz fielmente um registo.
- é um processo passivo pois é um registo
- reconstrói os dados que recebe.
- é um processo consciente de reconstrução.