se constrói progressivamente ao longo do tempo, por estádios.
é inata, corresponde às estruturas mentais do cérebro.
depende da capacidade de assimilação e adaptação do cérebro.
é adquirida através de complexos processos de condicionamento.
Segundo Piaget o comportamento depende do meio ambiente. Esta afirmação é:
verdadeira: é o meio ambiente que define as orientações do processo de desenvolvimento do comportamento.
falsa: o comportamento constrói-se na interacção entre as estruturas biológicas e o ambiente.
verdadeira: o comportamento é produto de um ajustamento ao meio ambiente.
falsa: o comportamento depende de condicionantes transmitidas por hereditariedade.
Para Piaget o(s) factor(es) fundamen(tal)(tais) na construção da inteligência é (são)
a observação
a acção
as ideias inatas
as sensações
Analisa as afirmações sobre os estádios de desenvolvimento de Piaget. Selecciona a alternativa que os identifica correctamente. 1. Surge a capacidade de classificação e seriação. 2. Surge a capacidade de fazer operações mentais sobre hipóteses. 3. As operações mentais tornam-se reversíveis.
1 e 2 estádio das operações formais; 3 estádio pré-operatório.
1 e 2 estádio pré-operatório; 3. estádio das operações concretas.
1 e 3 estádio das operações concretas; 2. estádio das operações formais.
Bruner defende que o sujeito é activo no acto de percepcionar. Esta afirmação é:
Verdadeira: o sujeito atribui significado ao que percepciona, em função das expectativas, interesses, necessidades, valores e experiências.
Falsa: a percepção é uma forma universal de interpretação dos estímulos do meio recebidos pelos órgãos sensoriais.
Verdadeira: o sujeito atribui os significados que lhe interessam e de acordo com a circunstância e o interesse que sente.
Falsa: o sujeito percepciona apenas o que os sentidos lhe transmitem, independentemente das circunstâncias e das expectativas.
Analisa as seguintes afirmações sobre os modos de representação adquiridos pela criança no decurso do desenvolvimento intelectual, segundo Bruner. Seleccione, depois, a alternativa que melhor os identifica. 1. Aprender por meio de imagens e gravuras. 2. Aprender fazendo. 3. Aprender por meio de palavras ou números.
1. enactivo; 2 icónico; 3. simbólico.
1. icónico; 2. simbólico; 3. enactivo.
1. simbólico; 2. icónico; 3. enactivo.
1. icónico; 2. enactivo; 3. simbólico
Para Bruner o desenvolvimento humano está antes de mais directamente ligado com:
a inteligência
a transmissão genética
a cultura
o interesse individual
Para Bruner os processos cognitivos têm no seu centro:
o condicionamento.
as determinantes genéticas.
a criação de significados.
as regras lógicas.
Para Damásio
o corpo o cérebro e a mente, são realidades unas e independentes nas suas funções.
o corpo, o cérebro e a mente constituem realidades independentes das estruturas mentais.
o corpo, o cérebro e a mente agem em conjunto porque são uma realidade única.
o corpo, o cérebro e a mente são distintos e independentes na sua actividade.
Para Damásio 1. os marcadores somáticos são sinais que orientam as emoções e as tomadas de decisão. 2. a razão e a emoção são absolutamente independentes. 3. as emoções e os sentimentos são modos de interpretar o mundo.
1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.
1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
Damásio desenvolve o conceito de marcador somático para explicar:
a influência dos sentimentos na personalidade.
a influência das emoções na actividade social.
a influência dos sentimentos no comportamento social.
a influência das emoções nos processos cognitivos.
Damásio considera que a presença das emoções pode impossibilitar tomadas de decisão. Esta afirmação é:
verdadeira: as emoções e os sentimentos limitam a possibilidade de decidir adequadamente.
falsa: as emoções permitem-nos conhecer e avaliar o meio, não interferindo na tomada de decisões.
verdadeira: os sentimentos e as emoções limitam a capacidade para tomar decisões acertadas.
falsa: a ausência de emoções e sentimentos pode inviabilizar as tomadas de decisão.
A mente resulta dos significados construidos pelo sujeito na relação que estabelece com o meio social. Esta concepção foi defendida por:
Watson.
Bruner.
Freud.
Wundt.
Analisa as afirmações que se seguem. Selecciona a alternativa que identifica correctamente os seus autores. 1. O comportamento é resultado de estímulos provenientes do meio. 2. O mecanismo mais importante do desenvolvimento é a auto-organização. 3. A conflitualidade entre instâncias psíquicas resulta de pulsões antagónicas.